РІВЕНЬ РОЗВИТКУ РУХОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено рівень розвитку основних рухових здібностей здобувачів освіти закладів вищої освіти віком 17–18 років в умовах сучасної організації фізичного виховання. Актуальність дослідження зумовлена зниженням рівня рухової активності студентської молоді, зростанням обсягу розумового навантаження та скороченням часу на організовану рухову діяльність, що негативно впливає на фізичну підготовленість і функціональні можливості організму. У роботі здійснено аналіз сучасних наукових підходів до проблеми розвитку рухових здібностей студентської молоді, обґрунтовано вибір методів дослідження та організацію педагогічного експерименту. Для оцінювання рівня розвитку рухових здібностей використано педагогічне тестування із застосуванням стандартизованих тестів, рекомендованих провідними фахівцями у галузі фізичного виховання, а також методи математичної статистики. За результатами тестування встановлено, що рівень фізичної підготовленість здобувачів вищої освіти 17–18 років має неоднорідний характер. Виявлено, що рівень розвитку силових здібностей у юнаків і дівчат у середньому відповідає рівню нижче середнього. Рівень розвитку загальної витривалості характеризується статевими відмінностями: у дівчат він відповідає рівню нижче середнього, тоді як у юнаків – середньому рівню. Швидкісні здібності у здобувачів освіти, незалежно від статі, в середньому відповідають середньому рівню розвитку. Найвищі показники зафіксовано за рівнем розвитку координаційних здібностей, які відповідають достатньому рівню. 3 Наукова новизна роботи полягає у встановленні сучасного рівня розвитку основних рухових здібностей здобувачів освіти 17–18 років та уточненні особливостей їх прояву з урахуванням статевих відмінностей. Подальшого розвитку набули уявлення про структуру рухової підготовленості студентської молоді на початковому етапі навчання у закладах вищої освіти. Практичне значення роботи полягає у можливості використання отриманих результатів у процесі фізичного виховання здобувачів освіти для оптимізації змісту та спрямованості навчальних занять, удосконалення системи контролю й оцінювання рівня рухової підготовленості здобувачів вищої освіти, а також корекції програм фізичного виховання з урахуванням вікових і статевих особливостей.